昨天（4日），教育部发布《全国义务教育阶段科学教育“做中学”领航行动指南》，部署开展科学教育“做中学”领航行动，加强科学探究实践，全面提升学生科学素养。

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领航行动将从今年秋季新学期起施行，推动科学教育从传统的“看实验”向“做中学”转变，重塑义务教育科学课堂，激发学生好奇心、想象力、探求欲。部分地区已经进行了先行探索。

北京市西城区是全国中小学科学教育实验区，区内所有中小学都配齐有科学副校长，面向生命健康、人工智能、航空航天等五大领域开发了200多门科学探究实践课程。

北京市第一六一中学科技办公室主任 毕可雷：我们学校大概有50多个社团，科技类的占三分之一，现在我们的科技课程正式进入课表里，每星期有一节科技拓展课。

对标国家课程标准，江苏出台中小学科学探究实践活动目录，保障实验教学课时，杜绝“讲实验、背实验”，实现单科授课向综合实践转变。

江苏省教育厅基础教育处副处长 陈斌：把学生的实验操作能力纳入综合素质评价，纳入中考评价。引导更多的学校关注重视孩子包括实验操作能力在内的科学素养培育。

内蒙古自治区鄂尔多斯市康巴什区，结合地方特色，构建生态科学等衔接国家课程的五大领域科学教育课程群，其中，小学一、二年级通过沙漠动植物观察建立初步认知；小学五、六年级开展沙质土壤保水等对照实验，强化科学思维；初中阶段则开展黄河水质监测、荒漠化治理方案设计等完整探究项目。

内蒙古自治区鄂尔多斯市康巴什区教育体育局局长 李美荣：带来的变化就是孩子们对科学的兴趣培养起来了、探究的欲望培养起来了、科学的素养提升了。

（总台央视记者 周培培 李林松）

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